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　　剛剛過去的五四青年節，一段由bilibili網站推出的演講視頻《後浪》，表達了當代社會對年輕一代人的認可、讚美與寄語。何冰老師堅定又深情的聲音極具感染力，讓不少人聽的熱淚盈眶。
　　但不能忽視的是，現代青年人在接受著社會讚美的同時，也承受著來自生活、工作的巨大壓力。很多青年人發現，自己的身體頻頻亮起“黃燈”——口腔潰瘍、失眠多夢、胃痛胃脹、心悸心慌……這些看起來並不相關的身體症狀，其實都和壓力所帶來的“應激反應”有關。據世界衛生組織（WHO）統計，約有70%的慢病都與壓力和應激有關，壓力的來源多種多樣，其所產生的“應激反應”主要包含身體和心理兩個方麵。
　　日前，中國科學院心理研究所祝卓宏教授來到新華網天士力“健康大講堂”，解讀職場心理健康，提供應對職場壓力的科學思路，並為紓解壓力開出四個實用“處方”。

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中國科學院心理研究所祝卓宏教授做客新華網“天士力健康大講堂”

　　壓力來源是多樣的，我們需要從情緒、認知等方麵應對，讓自己保持好的心態，才能更好的成長。祝卓宏給出了四個應對壓力的“處方”——由於應對壓力的“總部”是大腦，其中大腦皮層是理性中樞，各種思維、邏輯判斷、推理等都與其有關。所以調節壓力前兩個處方是從大腦皮層開始改變；第三個處方是從情感中樞改變；第四個處方是從身心調節改變。

　　處方一
　　生命之線自我覺察技術
　　腦前額葉在大腦皮層的前端，它對人的思維活動與行為表現有十分突出的作用，是與智力密切相關的重要腦區。祝卓宏以古代詩人蘇軾的烹飪成就為例，說明美食是蘇軾減壓的重要因素。“吃東西，特別是和好朋友在一起吃飯，是應對壓力的好方法，大家遇到不開的心的事或者比較麻煩的事情時，往往和好朋友吃一頓飯，就會想到解決的辦法，所以遇到壓力千萬不要一個人扛。”祝卓宏說。

　　“如果把你的人生當橫軸，縱軸是幸福指數和痛苦指數，那麽我們每個人的幸福感就像心電圖一樣高低起伏。世事變化無常，心事變化無常，我們要經常點燃希望。”祝卓宏說。

　　處方二
　　ABCDE認知管理技術
　　據了解，美國臨床心理學家阿爾伯特·艾利斯創建了情緒ABC理論，其中A表示誘發性事件，B表示個體針對此誘發性事件產生的一些信念，即對這件事的一些看法、解釋。C表示自己產生的情緒和行為的結果。“我們的關注影響我們的判斷，我們的判斷影響我們的生活。”祝卓宏指出，人們在成長的過程中會在各種認知、各種理念上出現偏差。如果總是跟高於自己很多的人比較，壓力自然而然就會無限增大，所以要調整參照點。對於自己既要有批評與自我批評，還要有欣賞與自我欣賞，否則就會很痛苦。

　　據介紹，在日常生活中，使用“投射”的情形也很普遍，亦是人際交往的一種方法。“投射”即個體將自己的某種罪惡念頭，或有某種惡習，反向指斥別人有這種念頭或惡習；或者把自己所不能接受的性格、特征、態度、意念和欲望轉移到別人身上，指責別人這種性格的惡劣及批評別人這種態度和意念的不當，戴著有色眼鏡看事物。
　　“覺察當下信息，減少內心投射。大腦總是在比較人和事,環境會影響我們的判斷。不要執著於主觀的判斷,需要客觀現實檢驗想法。”祝卓宏表示，遇到刺激或者是壓力的時候，可以給自己裝上“小情緒”，在腦中進行自我對話，與自己辯論一番，問問自己是不是可以多個角度、變化地看問題，也許這樣就可以帶來新的視角，幫助有壓力的你走出來。如果自己能夠經常做一下自我辯論，自我反思，很多事就沒了。祝卓宏指出，《論語·子罕第九》中提到，毋意，毋必，毋固，毋我。意思就是叫人不該猜度，不該先定事之成敗，不該先有成見，不該隻為自己。所以希望大家不要處處跟別人爭鬥，不要自我為中心。換個視角看，生活就會改變。

　　處方三
　　STOP憤怒情緒控製技術
　　“憤怒是我們的基本情緒，所以發火是正常的表現，但關鍵要看情況。”祝卓宏表示，發火很正常，但是在不恰當的情況，不恰當的地點發火，就會導致很多問題。對此，祝卓宏提出了“STOP憤怒情緒控製技術”，當要發火的時候，在大腦裏要學會“叫停”，之後連續做三次深呼吸，可以讓血壓、心率、交感神經興奮性快速下降，從而使自己平靜下來，這時候你的怒火就會消失不見了。當靜下來之後，自己可以回過頭來反思發火的原因，這樣可以調整好波動的情緒。

　　處方四
　　腹式呼吸技術
　　祝卓宏將腹式呼吸法稱作是“價值百萬”的方法。“聖人之息以踵，眾人之息以喉”實際上講的就是腹式呼吸法，古代聖人都十分注意呼吸。那麽該如何做呢？
　　第一步是調身，讓自己的身體處於端莊、放鬆、挺直的狀態；第二步是調息，使腹部緩慢擴張，鼓到不能再鼓，暫停一秒鍾，再緩慢呼出，呼到不能再呼，暫停一秒鍾，然後再吸氣，緩慢而深沉的呼吸，其間感受腹部的起伏；第三步是調心，讓注意力集中在呼吸上，感受清涼的氣流吸入，溫暖的氣流呼出。第四步是緩慢的睜開雙眼，搓搓手，把雙手搓熱，揉揉耳朵，拽拽耳垂。祝卓宏在大講堂最後說，講解什麽是壓力、如何減壓，不是為了讓大家沒有壓力，也不是讓大家逃避壓力，而是讓能夠科學的應對壓力，在努力工作的過程中，成為幸福的奮鬥者。